点击：
各幼儿园：
现将《2016－2018年麻章区幼儿园教师全员培训规划》印发给你们，请各幼儿园结合工作实际，认真抓好贯彻落实。
湛江市麻章区教育局
2016－2018年麻章区幼儿园教师全员培训规划
为适应麻章区幼儿教育改革发展需要，进一步促进我区幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据区教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我区乡镇幼儿园教师队伍建设实际，制定本规划。
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，加强幼儿园的规范管理，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我区幼儿教育的改革和发展。
二、培训对象
全区乡镇公、私立幼儿园在职教师。
三、培训目标
通过开展以师德教育、幼儿园规范管理、幼儿教育教学基本技能、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展。
1、提高幼儿园园长、教师的思想、人文素养；热爱儿童，爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。
2、深入理解并自觉贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，提高幼儿园的管理水平和教育活动的设计、实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能、技巧。
3、充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力。
四、时间规划
2016年，麻章区私立幼儿园园长培训。
2017年，麻章区幼儿园教师全员培训（全园教师人数的50%）。
2018年，麻章区幼儿园教师全员培训（全园教师人数的50%）。
五、培训经费
培训费用严格按照广东省、湛江市的相关法规执行，具体项目的收费标准有待麻章区财政局、教育局的审核、批复。
六、课程设置
（一）课程设置原则
乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循以下几个原则：
1、实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧。
2、互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念。
3、多元化：以提升乡镇幼儿园园长、教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师师德修养、管理理念、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。
（二）课程内容
1、师德素养
新时期幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。
2、教育教学实践能力
（1）《幼儿园教育指导纲要》解读
（2）五大领域教学技能
（3）幼儿一日活动安排与幼儿发展
（4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、 环境布置、区角活动设计与实施
3、基本技能
（1）美术（以绘画、手工为主）
（2）基本舞蹈动作
（3）音乐（以基本弹奏为主）
（4）应用写作（总结、论文、教育叙事、案例等）
4、现代教育技术
幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。
5、跟岗实践
七、培训形式
乡镇幼儿园教师培训形式强调开放性，多样性和创造性，具体做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，名师骨干指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合。充分运用区幼儿园城乡共同体这一载体，进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。
——积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。
——指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高。
八、考核认定
考核分过程考核和跟岗教学实践活动评定两个部分。过程考核采用学分制管理办法；参加培训的乡镇幼儿教师应完成54学时的培训学习任务；其中集中培训42学时，跟岗实践培训12学时；教师参加每项培训经考核合格，计相应学时；由麻章区教育局、麻章区教师进修学校负责审核认定。
