——开发具有地域特点的教员学习资源

湛江市麻章区教员进修学校

为了更好地落实《广东省教育厅关于落实教员教育网络联盟打算，片面展开新一轮中小学教员持续教育任务的施行意见（ 2004---2010 ）》和《广东省新一轮中小学教员全员培训施行方案》， 2005 年 7 月，我们与“全国中小学教员持续教育网”协作，启动了全区中小学教员“长途非学历培训”的试点任务。

培训调研中我们发现 , 面对全新的学习方式，广阔教员在新颖当时，学习热情逐步冷却上去。学习中 流于方式 , 自觉性、自发性差 , 主动应对学习义务景象严重。于是便显示了为了完成学时、学分而挂机；作业、考试互相复制复制等景象。

针对教员在学习中显示的种种Issue(问题)，我们及时调节学习方式，展开了一系列卓有成效的培训任务。组建 27 个课程探讨辅导小组，展开网上在线答疑、辅导、组织论坛及一致笔答试卷。但还不能从基本上处理教员自主参与学习的Issue(问题)。合理我们苦于无法的状况下，全国继教网推出了“教员博客”栏目。于是我们把目光瞄准了教员博客，于 2006 年 6 月份 创立了“船营区教员博客群”。

现就“船营教员博客群”的创立、播种及下一步想象状况与各位同行在这里分享：

一、进步认得

首先我们组织持续教育辅导员和局部主干教员，深化学习和理解教员博客的意义、作用以及丰厚的外延。经过学习和探讨，大家相同以为， 教员博客是教育任务者以写网络日志的方式，实行全新的网络交流。它是特性和个性的联合体。其精华不只仅是表达本人思想，记载本人日常阅历，抒发本人感情、释担心理压力；更是以本人的视角，以全部互联网为视野，精选和记载本身在互联网上看到的出色内容。它具有信息量大、交流快捷的长处，为别人提供协助，使其具有更高的共享价值 。教员博客将成为拓宽教员视野，促进自主学习、自我展现和互相交流的新平台，将为教员终身学习提供丰厚的信息资源。 在大家发生共识的根底上，我们在全区领域内倡议教员树立博客，以此改动教员的学习、任务和生活方式，开发具有区域特点的教员持续教育学习新资源。

二、 措施保证

区教育局和进修学校结合出台了《关于创立船营区中小学教员 博客群的施行方案》，召唤各中小学校辨别以学校、教研组、学科和本人为单位，在“全国中小学教员持续教育网”注册博客。 把教员博客做为我区全员练“三功” --- 举动探讨功高等和网页制造功高等考核验收必备要求之一 。对 船营教育信息网实行了片面改版，增长了教员博客栏目，设立了船营博客之星（有导向引领作用的一个月一更新）、船营推举博客（有推行价值的半月一更新）、自荐博客（附有冗长感言的后备博客）、新增博客（船营新注册的博客随时准入）、外埠博客（本国外著名教育专家）等栏目。 学期末，由教员进修学校组织召开“教员博客经历交流与惩处大会”，评选出“出色本人博客”、“出色团队博客”和“出色组织单位”。

三、组织落实

教员博客的树立，关于少数教员来讲属于重生事物，并且含有一定的技巧操作内容。因而，区教员进修学校持续教育部经过逐级培训的方式，对各校教员实行了普及博客使用才能的培训。首先对各校持续教育辅导员和一局部可以纯熟使用因特网的教员实行培训。接着再由这局部主干力气辨别在本校组织创立与维护博客的培训。顺利处理了操作层面的Issue(问题)。尔后，全区教员博客如雨后春笋般蓬勃开展。

1. 面广、数目多。

“船营教员博客群”创立近半年， 截止目前仅在全国继教网 相继有（ 1 小、 2 小、 5 小、 9 小、 11 小、 12 小、 13 小、 14 小、 17 小、双语实验、 25 小、回小、区实验小学、特教、欢欣小学、搜登站小学、大绥河小学、 7 中、桃源中学、搜登站二中、进修学校） 21 个单位七百多名教员和校长注册博客，辨别占学校和教员总数的 67.7% 、 25% 。

双语实验小学、 17 小学、 25 小学、区实验小学 的教师特殊积极，百分之九十以上的教员都拥有本人博客。 25 小学把树立教员博客归入“教员素质提升工程活动方案”与教员特性化积聚联络在一同。 17 小学在青年教员中展开了 " 希望杯 " 综合素质大赛活动，以活动促学习。先后制定了《 " 希望杯 " 博客之星评选方案》及《博客之星评选细则》。 这些措施的制定和活动的展开，进一步激起了广阔教员自发运营博客的积极性、自觉性。

2. 方式多样化。

在树立方式上不只有教员集体博客，还有以学校命名的个人博客（如船营区第 十七小学、第二十五小学、实验小学、第一小、搜登站小学、第五小等）；也有以 学年组、学科组命名的团队博客（如 船营区数学备课重心、船营一小信息技巧组、船营五小信息技巧教研组、桃源中学教研论坛、 第二小学的“桃花翩翩飞”、 阳光二三四、美丽的撞击、暴躁先锋、海纳百川、细数阳光 等）；有以培训内容命名的专题博客－－“ 吉林市英特尔将来教育”；教员进修学校继 续教育部还以部室命名了 “船营持续教育”，与此一同把用户ID、密码向各校持续教育辅导员地下，改动以往保守的文本资料上交方式，把有交流推行价值的上报资料都发布在“船营持续教育”博客上。在快捷便当的一同完成了交流共享，互相学习自创，共同提升。不光节省物力（纸张打印）、人力（派人送）、财力（交通费），还进步了上交稿件的质量，避免了敷衍应付，一举多得。

多种博客的树立为教员之间的同伴互助、反思交流搭建了快捷的信息沟通平台，改动了保守的学习和任务方式，进步了任务效率和广阔教员学习的积极性。

四、 初见成效

经历近半年的努力，“船营教员教博群”初见端倪。 9 月份在全国中小学持续教育网举行的“全国继教网教员博客大赛”中，我区获银奖 2 名、出色奖 8 名和留念奖 9 名，辨别占全国的 10% 、 8% 、和 7% 。 一同还失掉了“全国中小学教员持续教育网”的充沛一定，并于十月初，以“广东省湛江市麻章区教员博客群”为标题，在全国中小学继教网“教员博客”首页作了指向“船营博客”的链接。

目前船营教员博客使用程度日渐进步，在全国中小学继教网的拜访量也是首屈一指，更涌现出了“我思我在”、“心香一瓣”、“寒砚”、“船营信息交流”、“丝路花雨”、“悟里看花”、“潆心小语”、“莲儿的天空”、“子鱼·飞花”、“无意健乐”、“晓风残月”、“一个伟大的人”等一大批在全国继教网上小有影响力的博客。“心香一瓣” 、“船营信息交流”、“船营第十七小学”、“丝路花雨”先后被全国继教网评为“博客之星”。截止 07 年 1 月 6 日 ，在全国中小学继教网教员博客共 500 多篇精髓日志中，我区共有 63 篇，占十分大的比重。我们把精髓日志都转贴到“船营持续教育”博客“精髓荟萃”栏目里，以供广阔教员阅读学习。

2006 年 10 月 29 日 ～ 31 日，应教育部全国中小学教员持续教育网的约请，我区教员进修学校邰清秀美丽副校长参与了在北京举行的首届“中国教员培训论坛”大会。在会上作了题为“创立教员博客，完成思想共享”的交流发言，我们的经历与做法成为本次大会的一大优点。

2006 年 12 月 21 日 下午，区教员进修学校组织召开了“船营区中小学教员博客总结惩处大会”。持续教育部景乔主任作了题为“打破时空界线，促进教员专业开展”的任务总结，大会评选出“全国中小学教员持续教育网船营博客大赛”出色组织单位、出色团队、出色持续教育辅导员和出色本人博客等合计 50 个单位和本人，出色组织奖取得者 17 小学出色团队代表和取得一等奖的本人辨别在大会上作了经历交流。

在吉林市第二届“我与新课程共同生长”演讲竞赛中我区获特等奖的李爽、李茉均是平常名不见经传的普通教员。是教员博客使她们锋芒毕露。是教员博客让她们在反思中成熟，在总结中升华，在交流中丰厚。

船营区域教员博客的创立，不只为广阔教员提供了全新的学习方式，一同加强了培训任务的针对性和实效性。

五、诸多播种

我们反思从率领广阔教员认得教员博客，到创立“船营教员博客群”，进而使广阔教员爱上博客这段进程，我们感到播种多多。

船营区域教员博客的创立， 构建了教员专业开展的资源保证。完成了教员与资源建立的共生、共长；教员本人的自我反思才能得以提升；教员团队同伴互助的气氛得以构成；专业探讨人员的专业引领得以表现； 一同也记载着 我们教员专业生长的脚印。

有了教员博客做为发布与交流的平台，教员能够随时将本身的教育教学叙事、教学反思、教学探讨及时地经过博客予以发布。让其他教员一同共享与交流，从而极大地调动了撰写教学反思、教育叙事的积极性。有了教员博客做为发布与交流的平台，同伴互助和专业引领才有能够真正的出现。从这个角度讲，区域教员博客群 的创立，在教员专业开展进程中正在发扬着不成替代的作用。由此可见，区域性博客群的显示，正好满足了普通教员参与研修活动的积极愿望，补偿了保守培训形式的不够，为普通教员参与研修活动提供了平台，从而完成了真正意义的有用校本研修。

船营区域教员博客的创立， 更紧要的是调动了教员学习的自觉性和积极性；振奋了教员的肉体；愉悦了教员的心情； 加强了教员的自决心；教员有了愈加坚决的专业信心和理想； 消弭了教员的职业倦怠感。

有的教员在博客里写到：离开这“共享教育任务效果，记载美妙生活回想”的空间，或是教学心得，教学艺术的共享与学习；或是生活杂谈、抒怀咏志的闲适与思考；或是心灵鸡汤、优美歌曲的轻松与文娱。常常的反思、感悟，使思想变得空虚深入起来。身边不是短少书，却不能坚持每日读下去。而由于本身博客的存在，我会每日挤时刻上网“读书”。并仔细留下本身的所思所想、所感所悟。一同，博客们的热情与勤劳时时鞭笞本身多动笔写作，博客们留言与关怀更鼓舞我不停努力提高。

还有的教员谈到：教博对教员而言是一种新的学习方式、新的生长方式。她是教育教学、班级任务的合理延伸；她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所；她是读人出色、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在；她的交流很广——你写故我在，她打开了教员之间的另一扇学习的门，她架起了教员之间另一座沟通的桥。

六、完善不够

在一定播种的一同，我们也清醒认识到，教员博客还不过教员专业开展的有用途径之一，它不能整个取代教员终身学习与开展的其它培训方式。还有许多需求完善和改良的位置，教员博客在教员专业生长中的作用还有待充沛发扬；全部教员博客资源还需优化；还需树立必要的鼓励机制和管理制度。因而，船营教博还需再上新台阶：

1. 引导教员增长教育教学资源的比例。

要引导广阔教员在抒发本人感情、记载本人日常阅历、释担心理压力的一同，还要更多地填充教育教学任务中的内容。如教学反思、教育教学案例、教案、课题探讨、论文和需求探讨的Issue(问题)等等。以此来丰厚、优化教员博客的学习资源。真正到达教育教学资源共享的目的。为船营教博的可连续开展奠定良好的根底。

2. 进步回帖评论的质量。

就目前的状况看，能够说船营教员博客中互相回帖率在不停上升。但回帖少数还不过处于互相的问候、赞赏、和容易的评价阶段。就我们创立“船营教员博客群”的初衷来讲，仅这些是远远不足的。还需在过后的开展中逐渐引导教员加深回帖评论的深度。每一位教员也更期盼别人特性化与专业化的评论。这是彼此思想碰撞和交锋、发生智慧火花的极好时机。经过交锋与碰撞，教育真理也就在这里悄然发生了。

3. 展开教研员牵头的主题探讨活动，带动教员的专业开展 。

应用博客，充沛发扬教研员的专业引领作用。经过学科教研员牵头的主题探讨活动，调动教员自觉参与的积极性。使教员与教研员共同生长。使他们在共同感受Issue(问题)、提出Issue(问题)、交流Issue(问题)、剖析Issue(问题)、研究Issue(问题)、探讨Issue(问题)中，逐渐沉淀本身的教育教学思想，进步本身的教育素养与教学才能。

4. 制定对应的鼓励和管理机制，永葆教员博客旺盛的生命力。

任何一个重生事物都具有开展规律，大体阅历萌发期、兴奋期、平和期、衰减期，博客也是如此。要坚持教员作博的积极性，做到长盛不衰，可连续开展，就需求树立一定的鼓励机制和管理机制来做保证，使其成为教员博客可连续开展的助推器。

5. 拓宽受众群体空间，倡议家长和先生的参与。

班主任能够经过博客，把班级日常管理，先生在校展现点滴提高记载上去，做为与家长、社会沟通的渠道，也成为社会家长理解学校、教员、孩子的窗口。从而使博客成为家庭与学校、教员及时、有用沟通的良好渠道。

总之，在我区行将把网上培训推向一个新阶段之际，我们一定会瞭望着一个又一个理想的洼地，扎扎实实搞好教员培训任务。并以此为契机，进一步探究信息技巧环境下教员专业生长的新途径、新办法。实在树立我区中小学教员终身学习体系，为船营教育的跨越式开展做出应有的奉献！