当今社会，我们需要千千万万的人才，但是，我们首先需要的是那些有良知、有人性的人。人与动物相区别的一个重要特征是有理性、有同情心。一个根本不知道关心人、同情人的人必定会生一颗残缺的心灵。因此，我们要想让孩子成人成才，就必须注重培养孩子的爱心，从小就在孩子的心灵中撒下善良的种子，让他们具有爱己爱人之心。只有童年时代有一颗善良的同情心，长大之后，才有仁慈的品质，才能成为富有道德情感的正直的公民。

“自私自利，自我中心”根源于父母的私爱和溺爱。为了不让孩子的爱心枯渴、泯灭，为人父母者不仅要爱孩子，更重要的是培养孩子有一颗爱心。

培养爱心，首先要落实在平时的点滴行动中。从3岁起， 每当父母、长辈外出回家时，就要让孩子为他们拿拖鞋、搬椅子、端茶水等。奶奶、爷爷生病了，要启发孩子去慰问： “想吃什么呀？” “您哪里不舒服呀？”“我来为您捶捶背、摸摸头。”并乐意与幼儿园的小朋友分享玩具。端上可口的水果、香气扑鼻的鸡鱼肉蛋时，不让孩子独吃独占，要养成“大家分享才快乐”的饮食习惯。

    培养爱心，要学会关心他人的本领。要鼓励孩子除了“自己的事自己做，不给别人添麻烦”以外，在日常生活中经常以帮助他人为快乐，以会劳动、能负责为荣耀。例如承担适度的家务，主动帮奶奶扫地；给晾衣服的妈妈递衣架；志豪4岁时，有一天，他嚷着要洗碗，我就鼓励他去做；至今他已经洗了不止10次碗……父母对孩子良好的言行要给予微笑、鼓励，而不是物质允诺。爱心应当是不图回报、不计代价的。有的父母拒绝和不准孩子参加家务或社区劳动，生怕减少了孩子看书、习字的时间，怕分了孩子的心，影响学习成绩，其实，我觉得如果安排得当，适量的劳动与专注的学习交叉进行，可以调节大脑不同区域的负荷，更有利于提高学习效率。认真负责的劳动态度、有条理的劳动习惯可以迁移为相同的学习态度和学习习惯，使孩子终生受益。
    培养爱心，要善于创设时机。给孩子买了新玩具、新图书，要引导孩子妥善整理，并和别的孩子一起享用。对四五岁的孩子更要在游览、参观中给孩子讲解家乡的新建设、民族英雄的历史故事，欣赏祖国的美丽山河，学会爱护社会的花草树木，保持公共环境的整洁卫生和安静。
     培养爱心，最需要的是情感的熏陶和榜样的示范。我时常读一些报刊上少年儿童为父母分忧、立志再艰苦也要完成学习的真人真事，特别要以父母本人爱国敬业、关怀长辈和他人的行为去感染子女，让孩子汲取丰富的精神营养。同时，要扩大孩子的视野，让他们敢于面对现实和具体困难，乐于为父母分担责任。从电视报刊上反映儿童少年被拐骗、上当、吸毒、犯罪等的事实中，逐步培养其判断是非、抵抗不良诱惑的能力。做父母的应该用孩子能够理解的语言向孩子说，使子女领悟人世间每一片面包都是要用汗水换来的道理，认识生活中的挫折，体验父母的爱心和抚养自己的艰难，从小懂得向别人奉献爱心的欢欣和快慰，知道战胜挫折、困难带来的成功感、自豪感。

自小就给予孩子同情心和伶悯心的情感，在他身上培植善良之心。仁爱之情是首先要做的事情。儿童最初的同情心和怜悯心是成人同情心和怜悯之心的反映，所以，父母对人友善的言行会深深打动儿童的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，在公共汽车上，见有空座位，我和志豪就一人坐一个，等到快满座时，我会和豪说：“妈妈抱着你，我们腾出一个空位给那些叔叔、阿姨坐吧。”经常让孩子看到大人是怎么同情、关心、帮助人的，对于养成善良品质是最好不过的了。体会别人的心情，可以使儿童学会理解别人，学会移情。例如：看到小妹妹摔倒了，我会启发孩子：“想想你摔倒时，是不是很疼？小妹妹一定很难受，快去扶起他，帮他擦擦脸。”

 爱是人类的天性，每一个人都希望得到别人的爱，同时也向别人付出自己的爱。孩子的教育是近及远，孩子不能理解太高太大的事情，但对父母来说，没有父母的爱心，就没有孩子的孝心；反过来对孩子说，没有孝心，就没有爱心。父母要用爱心满足孩子对爱的渴望，注重发挥言传身教的力量，用自己良好的品行去影响孩子。对幼儿要指导他们从爱父母、从爱护身边的小鸡小鸭、小猫小狗、花草鱼虫中养成对生命的怜惜爱护；稍大的孩子要教育他同情人、关心人、体贴人、爱护人，给人以真诚的爱，使其成为有同情心、富有人情味的人。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”但愿我们能从自己做起，从小事做起，培养孩子的爱心，让爱在孩子的心灵生根发芽，让爱充满这个美丽的世界。

    我们都知道“教育除了爱孩子，还要会赏析孩子”。自然界总是暴露出人类的缺陷。但老师与家长要扮演的角色恰好与大自然相反，他们要发掘孩子的优点，减少孩子的缺陷，丰富孩子的经验，扩大孩子的生活范围。

以前常听说“失败乃是成功之母”，但我更相信“成功更是成功之母”，因为成功的体验越多，成功的信心与能力越强。但当孩子遇到挫折时，我们应鼓励他，引导他寻找解决问题的方法。 在鼓励孩子学习时：是让他们的学习有安全感，即使学习失败了也不用怕。学习的主要障碍是孩子对失败、批评和出乖露丑的恐惧。优秀的老师和家长会使孩子不怕犯错误。消除孩子的恐惧就能引得他们跃跃欲试，欢迎犯错误就能鼓励孩子勇于学习。

一点一滴的培养，一言一行的引导，一心一意的赏析，博大仁慈的爱心、人道主义的道德，就会在孩子心头扎下根，就会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。