广东省教育厅副厅长李小鲁详解“武林秘笈”
　　全国数控赛广东擂台中职生创佳绩
　　上周，第二届全国数控技能大赛广东省选拔赛落下帷幕。由教育系统中职代表队参加的中职学生在与省劳动保障厅技工学校代表队学生选手比赛中一举囊括了中职学生组各工种的前两名，中职教师选手在有技工学校、高级技工学校和高职院校教师选手参加的教师组3个工种中获得两个工种第一名和一个工种第二名，共有6名选手将代表广东参加十月份在北京举行的全国数控技能大赛中职学生组、教师组的总决赛。
　　在众多技工能手中，为什么中职学生能一举囊括三个“武状元”？昨日，省教育厅副厅长李小鲁笑着向笔者透露当中的“武林秘笈”??
　　制胜关键
　　传统“理论”教学模式转变成“技能”实践
　　笔者(下简称“笔”):这次中职学校的孩子在众多强手中拿下了三个组别的第一，能不能就说他们是数控技术的“武状元”？
　　李小鲁(下简称“李”):对！“武状元”这个提法十分恰当，这确实是应该与高考动“笔杆子”的状元相提并论的“技能人才”。这是一个全新的人才观念的体现，既是全面推进素质教育的标志之一，也更明确了职业教育的培养目标，更关注职业教育培养出的人才是否更具有社会适应性。
　　笔:听说还有12名参赛学生获得了劳动保障部门颁发的国家职业资格高级工证书。
　　李:对！这次不仅我们的学生取得优异成绩，中职学校的老师也硕果累累。在这次比赛中，中职代表队有6名教师选手荣获“广东省技术能手”称号，获晋升技师或高级技师资格，同时有2名教师选手将由省劳动保障厅向省总工会申报“广东省五一劳动奖章”。这些都是很不简单的，是一个大面积的丰收和骄人的成绩。
　　笔:数控比赛作为一种职业技术比赛，更强调的是技术的要求，中职师生为什么能在众多精兵强将中脱颖而出呢？
　　李:其实，这是我省中职教育发展的必然产物，也是一个教育教学改革的标志成绩，是我省中职学校完全有能力培养出优秀的高素质的知识型技能人才的有力证明，完全有能力承担为我省经济社会发展培养各类高级技术人才的任务。
　　总结起来，我们中职代表队能够在全省选拔赛中取得如此优异的成绩，有如下几个原因。首先，多年来，全省各级教育行政部门、中等职业学校非常重视职业技能教育，积极转变教育观念，牢固确立“以服务为宗旨，以就业为导向、以技能为核心、以全面素质为基础”的职业教育办学理念，各中等职业学校能很好地将学校的办学紧紧地与本地产业结构升级需要相结合、紧贴劳动力就业市场需要。
　　此外，更为关键的是，中职学校改变了传统的学科型、理论型的教育教学模式，按照突出技能、突出就业和突出企业需求的要求不断深化教育教学改革，加强重点专业建设和课程改革。积极推行校企合作、工学结合、半工半读办学模式改革。积极开展现代化示范学校、实训中心(实训基地)、“双师型”专业教师队伍和职业技术教育信息化等基础能力建设。积极探索高技能人才培养改革试验。由此形成了教育系统中等职业教育独特的模式和特点。
　　同时，教育系统中等职业教育领域广泛，不仅在现代农业技术、园林、旅游服务、营销管理、现代物流、电子商务、会计、经贸外贸、医药卫生、幼儿师范等现代农业、现代服务业(第一、三产业)中独领风骚，每年为现代农业、现代服务业培养输送近10万人专业技术人才，我们还在第二产业方面，能够紧贴我省建设制造业大省的要求，每年培养输送出高质量的制造业技能人才9万多人。尤其是，我们在重视和加强学生专业技能培养的同时，非常重视进技能人才文化素质、职业道德教育的培养。因此，教育系统的中职师生选手在本次激烈的竞赛中，不仅显示出在理论设计能力和实操应变能力上技高一筹，而且还显示出有较高的文化素养、综合实践能力和较大的发展空间及潜力，从而为我们教育系统中职学校培养的知识型技能人才转岗和持续发展奠定了良好基础。
　　发展之路
　　中职的路越走越宽
　　笔:这次比赛中职学生能取得这样好的成绩，令人有惊喜的感觉，觉得我们的职业教育压力在减缓。
　　李:虽然说是有进步，而且有成绩在证明，但我们还不能掉以轻心，社会观念的扭转还是一个很关键的问题。
　　以中职为例，目前大部分初中生不愿意就读中职。当中的原因，一部分是家庭贫困的学生难以支付继续学习的费用；一部分学生学科知识不扎实，把读高中或中职看成“畏途”。
　　但更大的因素是在于“选择”的观念。希望孩子读高中、上大学的家庭占了绝大多数，家长们戴着有色眼镜看职业教育，宁愿让考不上高中的孩子过早地进入“社会”，也不愿意他们读中职或技工学校。因此，当生源缺乏、无法得到有效保证，无从“入口”，那就谈不上“打造”和“出口”了。
　　笔:“戴着有色眼镜”看职业教育的问题，为什么没有出现在像英国、德国等西方发达国家的职业教育体系发展中？
　　李:这首先与中国如“万般皆下等，惟有读书高”、“劳力者治于人”等传统文化思想中的消极因素影响有关。不重视技能型人才是自封建社会起就积聚而成的“通病”，并对现在的经济社会发展造成影响，每个都是“本科生”，每个都想“治人”，那谁来建设最基本的社会架构？！
　　其次，与中国人才市场还不成熟有关。人才市场的不成熟，导致了人才不能充分流动，各类人才的价值体现不充分、社会评价体系不完善，因此产生了就业、分配、人事等制度不配套、不合理，从而加剧了对技能人才的“歧视”，对智力人才的过分“保障”。
　　这些问题，在英、德等国家都得到很好的梳理和解决，把技能型人才和智力型人才对等起来，因此它们的职业教育体系发展得比较好，比较完善。
　　笔:就业、分配、人事等制度以及人才市场的发展成熟，并非一朝一夕的事情，也不可能单靠教育部门一力而为吧。
　　李:这关乎到整个国家的政治、经济、社会环境，需要由政府牵起头来，依靠各部门齐心协力，多管齐下，才能慢慢把职业教育的健康体系打造起来。
　　值得高兴的是，目前从党中央、国务院，到广东省委、省政府都对职业教育的发展不断倾注关心和支持，去年，温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出，国民经济的各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，而且迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。因此，必须完善国民教育体系，把基础教育、职业教育和高等教育放在同等重要位置。
　　更令人欣喜的是，今年省委、省政府出台的关于大力发展职业技术教育的《决定》及《纲要》，相当于给予职业技术教育发展一把“尚方宝剑”，各地各校都感到了有奔头，有活力，一系列政策的、资金投入的利好消息都在酝酿，一个由政府牵头的中等职业教育步入大发展、大提高的阶段。
　　顺德梁?琚中学:省选拔赛独占鳌头
　　赛后梁?琚中学校长黄瑞兴接受采访时感慨良多
　　在这次全国第二届数控技能大赛广东省的选拔赛中，梁?琚中学共有3位教师和和3位学生分别参加教师组和中职学生组的选拔。结果该校教师刘带春荣获教师组加工中心工种第一名，学生麦竞荣获中职学生组数控铣床工种第一名，学生刘振标获中职学生组数控车床工种第一名。

　　省教育厅属学校和该校选手能在今年的激烈竞争中脱颖而出，大面积丰收不是偶然的事件而是必然结果。
　　各级领导常年重视和支持
　　各级政府、教育行政部门把握住了中等职业教育的发展方向，将“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心”办学方针真正落到了实处，尤其是抓住了现代制造业技能型紧缺人才培养培训工程的实施，众多的中职学校不仅在办学理念、课程设置、教学模式方面得到及时更新，并将培养社会和企业真正需要的技能型人才转变为学校的自觉行动。还使得专业实训装备条件和师资水平得到跨越式的发展。
　　省教育厅高度重视和精心组织
　　为了保证集训的质量，省教育厅组成了专家指导组，专门负责集训的跟踪和指导，并全权负责了与省劳动和社会保障厅等选拔赛主持单位的密切联系，使学校、老师及学生选手能自始至终的全力以赴的投入训练，专家组严谨的工作和科学的训练保证了集训的高质量。
　　狠抓师资队伍建设和教学质量
　　在教师队伍建设方面，制订出鼓励教师建功立业的激励机制，通过选派教师出国进修学习、下企业锻炼、组织教师技能竞赛等强有力的措施，来鼓励和督促教师自身的能力提升。尤其是每年的教师技能竞赛活动既检验了专业教师的实践能力，还创造出了人人自觉练技能的良好氛围，通过几年的努力，学校已打造出了一支爱岗敬业、乐于奉献、技艺精湛、勇于拼搏、能打硬仗的教师队伍，这是该校能取得好成绩的关键。
　　在教学改革方面，我们以课程改革为重点，以教学模式改革为突破，以技能训练为核心，注重学生的职业意识、质量意识教育，狠抓学生技能训练的质量。
　　学校高度重视和全力支持
　　学校将本次竞赛的准备提升到了关乎广东省中职教育水平的高度，以前所未有的程度给予重视。在整个集训过程中学校领导都给予了极大的关心，多次召开总结会并专程去集训地探望和鼓励我们的选手。学校强有力的支持保证了选手思想稳定和训练的质量。
　　中职集训队教练:功夫不负有心人
　　深圳宝安职业技术学校卓良福老师作为省教育厅中职集训队队长、教练也是选手，体会深刻。
　　一、学校高度重视数控专业和师资队伍的建设，高技能人才的培养培训工程
　　随着国家制造业信息化改造的推进，以数控技术为代表的现代加工手段在企业逐渐普及，操作维护数控设备的技能人才短缺已成为一个实事。职业学校作为技能人才培养的基地，以实用知识型技能人才培养为专业建设特色；在专业建设中要构建适应企业对数控技能人才要求，我校04年办数控专业，虽然时间不长，但是，当地政府和校领导的高度重视，我校的数控专业发展很快，主要体现几个方面:第一，高度重视双师型人才的引进。第二，加大数控专业的建设力度；第三，采用了重视实操的培养模式，3年的课程有一年半以上是实训、实习课程。
　　二、为社会培养出更多的数控高技能人才，为广东省职业教育事业作出应有的贡献
　　数控技术在企业的良好的发展前景给我们职业教育工作者创造了很多的发展机遇，然而机遇与挑战并存，我们将紧密的结合企业发展的新的特点去培养出更多合格的数控技术人才，学生毕业后大受企业欢迎。曾经几个公司的人事部反映，你们学校培养的学生技术高，责任心强，能吃苦耐劳，我们企业很喜欢这样的人。培养高技能人才是我们的责任和使命。我们将为广东省的职业教育奉献一份力量，也为广东的经济建设、技能人才的培养和全面建设小康社会、和谐社会的做出应的贡献。
　　总之，本次竞赛所取得的成果，首先归功于省教育厅、市教育局、学校领导的高度重视和大力支持；归功于专家组和教练组的集体智慧；归功于全体队员们的不懈努力；归功于省教育厅、市教育局、学校各部门的大力协助和通力合作。
　　全国数控赛广东选拔赛“武状元”谈获奖感言
　　“学会手艺，懂得做人”
　　
　　昨日，全国数控赛广东选拔赛三名冠军亮相广州，在场的省教育厅领导、老师和家长亲切地称他们为“武状元”，他们和高考场上的“状元”一样，是同龄人的榜样。虽是简单称谓的变化，从中却反映了社会人才观的成熟。
　　麦竞荣:心态比实力更重要
　　在教练手把手的指导下，麦竞荣从5月份就开始了每天10个小时的强化训练。汗水流下的同时，他的实际操作本领也突飞猛进。
　　谈起这次选拔赛，麦竞荣一再强调“向对手学习”，“我的实力不是最棒的，但心理素质很好。手工活如果没有良好的心态，后果就是差之毫厘，失之千里。”
　　10月份，麦竞荣和同伴将代表广东到北京参加全国的比赛，他说那才是高手云集的地方，带着一颗平常心是他的“秘笈”。
　　刘振标:继续读高等技术学院
　　刘振标来自一个普通的工人家庭，家里还有一个上初中的妹妹。尽管家里条件并不宽裕，但他坚定地告诉记者，“我还要继续上高等技术学院。”
　　三年的中职学习，给刘振标打下了扎实的专业基础。这次比赛中，他以速度快、精度高获得了评委一致好评。但他认为，中职的学习给他带来了比同龄人更多接触社会的机会，在多次社会实践过程中，他不但掌握了技术，更学会了怎么做人，“这些都让我终生受益。”
　　黄健明:学得一门手艺十分自豪
　　外表很沉静的黄健明第一句获奖感言就是“学得一门手艺使我很自豪。”他告诉记者，当初选择中职的时候并没有太大的把握，对前途也没有多少信心，但直到自己在学校学习了三年后才感觉“做技术，也能高人一等”。
　　据悉，在“数控铣”工种的比赛中，一个工件要求参赛选手五小时做完，结果黄健明只用了3个多小时，一下场就有不少企业向他伸出了“橄榄枝”，希望他能到企业工作。
　　对自己的熟练，黄健明十分谦虚，他说，没有什么秘诀，就是勤奋而已，“一天泡在机床三四个小时一定可以出类拔萃”。
　　第二届全国数控技能大赛广东选拔赛中职学生组成绩一览表
　　数控中心
　　名次　　　　　姓名　　　　　　学校名称
　　第一名　　　　刘振标　　　　　佛山市顺德区梁?琚中学
　　第二名　　　　陈立冠　　　　　江门市新会机电职业技术学校
　　第三名　　　　余远杰　　　　　广东省机械技工学校
　　第四名　　　　甘志坚　　　　　广东省国防科技技工学校
　　第五名　　　　关仲华　　　　　佛山市顺德区梁?琚中学
　　数控铣工
　　名次　　　　　姓名　　　　　　学校名称
　　第一名　　　　麦竞荣　　　　　佛山市顺德区梁?琚中学
　　第二名　　　　冯银松　　　　　深圳市宝安职业技术学校
　　第三名　　　　蔡臻　　　　　　深圳市宝安职业技术学校
　　第四名　　　　卢健荣　　　　　广州轻工高级技工学校
　　第五名　　　　伍文杰　　　　　广州轻工高级技工学校
　　加工中心
　　名次　　　　　姓名　　　　　　学校名称
　　第一名　　　　黄健明　　　　　深圳市龙岗中等专业学校
　　第二名　　　　黄国任　　　　　深圳市宝安职业技术学校
　　第三名　　　　彭激　　　　　　广东省国防科技技工学校
　　第四名　　　　倪业庭　　　　　广东省机械技工学校
　　第五名　　　　陈金盛　　　　　广州市轻工业中等专业学校
　　本版撰文　谢苗枫　徐滔　赖红英
　　中职学生组数控铣床工种第一名　佛山顺德梁?琚中学
　　中职学生组数控车工种第一名　佛山顺德梁?琚中学
　　中职学生组数控铣工种第一名　深圳龙岗中等专业学校