1.摸具：能够合理理解PPT，以及多媒体功能室上课，结合现代的多媒体信息技术。

2.教态：教态自然，教学流程清晰,目标明确;教态亲切自然;与学生互动较多。

3.语言：能够激励学生，确定以学生为主体的作用。在教学过程中,对于学生所说出的正确答案、发表的独特见解、良好的行为表现都会给以表扬、鼓励,培养学生独立思考能力。

4.上课程序：1.教师在课堂中能有效地进行教学进程的调控。能依据教学设计有序开展教学活动。教学环节清楚、完整、有层次。教学进度快慢适当，张弛有度。教学过程中的每个环节始终围绕教学目标和要求展开。

5.游戏操作：教学在课堂能够利用游戏教学，把信息技术的内容整合在游戏里面，能够做到创新各项新内容的教学，把旧知识的巩固，也可用于发掘学生各方面的潜力，发展非智力因素。教师在设计游戏的数量和参与方式呈现多样化。

6.课控及激励：教师能够对学生提出的具有思考性的问题，学生通过教师启发和认真的思考，能够比较准确或比较全面正确的回答的，教师能够在课堂给予采取对比式的语言予以激励。

7.小结：这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。