模块一：技术支持的课堂导入与讲述答案：

请阐述信息技术优化讲授的作用点有哪些?

一、信息技术的运用，改变传统的教学方法　

课堂教学中良好的教学效果的取得，有赖于先进的教学媒体，帮助学生做出各种学习的反应。传统教学模式中，教师的教学活动仅限于一本教科书、一块黑板和简单的幻灯片演示来完成。

二、信息技术的运用，加强教师的主导作用

信息技术走进课堂后，在课堂教学中，以学生为主体，教师转变传统的教学方法，引导学生在一定的情境下利用学习资料和教师帮助主动获取知识。信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹，变成了好看的图片、影视资料在荧屏上展示，学生们在直观的感受中创设了情境，体会语言就变成了有血有肉的人物进入思维中，参与到学生的理解、欣赏、与主人公的思想感情发生碰撞、产生共鸣、情感交流得到实现。

三、信息技术的运用，有利于提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛

“兴趣是最好的老师”，有良好的兴趣就有良好的学习动机，但不是每个学生都具有良好的学习兴趣。“好奇”是学生的天性，他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣，要激发学生的学习积极性，就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲，把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内，使其和丰富的资源、现实完全隔离，致使学生学习的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境。

请对比分析教师如果合理利用信息技术手段设计并实施课堂教学的导入环节有什么优势？

有效的课堂导入，能开启学生的思绪、引发他们的想象，从而激发学生探究的欲望，促进师生之间的情感交流，调节课堂气氛，使师生能在一种和谐、愉悦的环境中开展教学活动.

研修日志：

信息技术的运用，改变传统的教学方法课堂教学中良好的教学效果的取得更好的成效。

模块二：语文教材分析与教学设计

简要概述矛盾法分析文本的基本要领。。

矛盾分析法是指观察和分析各种事物的矛盾运动，进而解决矛盾的一种方法。这是人们分析问题、解决问题的一种普遍的方法，根本的方法。

矛盾分析法是马克思主义社会学的基核方法之一，对研究社会现象具有普遍适用性。它不仅能说明现在，而且能预测未来。尤其对宏观的、复杂的社会现象和社会问题的研究，有它独到的作用。矛盾分析法包括一分为二的看问题，具体问题具体分析，抓住重点和主流，坚持两点论和重点论的统一。

请讨论在实际教学中小学语文教学设计的主要原则有哪些？

学习知识与认识事物相统一原则; 语言文字训练与思想教育相统一的原则; 语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则; 教师的主导作用与学生自主学习相统一的原则; 课内外语文教育相结合的原则.。

研修日志

学习知识与认识事物相统一原则。

模板三：漫谈语文设计那些事儿

教学设计技巧有哪些？

一、 线索引导法在阅读散文的时候，我们一般用这种方法。所谓线索引导就是把文章的所有内容用文章的主线串通起来。

二、画面分析法这种方法用于是由画面组成的文章。比如《秦晋崤之战》，全文是九个画面组成，我们一一分析了九个画面，就把全文分析到位了。

三、 情境分析法鉴赏诗歌一般用这种方法。中国的诗歌有情和景交融的特点。诗人一般用景来蕴涵自己的情感。所谓景中有情，情化为景，诗情和画意相结合。

结合您的教学经验，说说为什么“教什么比为什么教更重要”。

为提高教学质量而实施教学目的达到程度的检查。检查教学效果的方法主要有：考查、考试、考核、督导等。目的是帮助教员了解自己的教学实效，为改进教学工作提供依据； 还可借以总结教学经验，提高教学质量。促进学员复习，巩固和加深所学知识和技能；还能使其了解自己学习上的进步与缺陷，明确学习努力方向。 对教学的组织领导者来说，通过对教学效果的检查，可以了解教练员的教学情况和学习人员的学习情况。。

研修日志

为提高教学质量而实施教学目的达到程度的检查。

模块四：从汉字起源看中国传统文化

汉字的性质和特点是什么？

一般来说，汉字的造字方法有象形、指事会意、形声。我国古代对造字法有书”的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。关于汉字的造字法，从汉朝以来，相沿有“六书”的说法。六书之首，就是象形法。

你还能举出哪些汉字是直接参与汉语词的分化？

参与汉语词分化的字有：人、大、女、又、目、耳、口、日、月、草、木、水、戈、门、羊、马、弓、鹿。

研修日志（不少于20字）

一般来说，汉字的造字方法有象形、指事会意、形声。