职高生的消极情绪及其转化教育案例
时间：2011-01-06 21:10:02 来源：广东正规学历提升机构 作者：admin_wangxi&60度 联系管理：
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案 例
撰写人:张忠
工作单位:佛山市南海区西樵镇职业技术学校
电话:0757-86836511
邮编:528211
E-mail:zhangzhongduan@163.com
适应对象:职高生
案例名称(事件或问题):职高生的消极情绪及其转化教育案例
1、案例背景：
随着时代的变迁，改革的发展，我国的社会结构发生着急剧的变化，给职高学生的心理压力也越来越大。有资料表明，在职高生中，有半数以上的学生存在着不良的心理反应。一些心理问题导致学生学习和精神状况向不良方向发展。如消极情绪，就在绝大多数职高生中存在，而且严重制约着职高生的学习进步和思想健康发展。
消极情绪在职高生中的表现为：碰到事情往坏处想，产生悲观、自责、讨厌、恼怒、紧张、内疚、沮丧、不满足、不自信等不良情绪。如对待学生生活中最普通的考试这件事，学生A的语文考试成绩比上一次考试下降了10分。有消极情绪的A就产生这些心情和想法：伤心、难过；爸妈会对我失望；自怨自艾，怀疑脑子有问题、自己笨；怨老师扣分狠，老师对自己不好；对来自同学的关心，认为是假惺惺。这些不良想法、消极情绪的产生，往往会使一个人的行为产生偏差，结果会阻碍他学习潜力的发挥，会影响他与同学、老师或父母的关系，严重的，还会使他的性格发生扭曲。
这种不良情绪不仅存在于学习中，还存在于与同学的交往中，存在于生活琐事中，存在于与老师的关系中，存在于家庭生活中。有这种消极情绪的任何一个人，碰到任何一件事，他都会产生消极想法，以致影响到学习、生活、工作的方方面面。
2、诊断结果：职高生普遍存在消极情绪的原因
（1）自身原因：A.青春期自我意识矛盾的存在。孤独感与强烈交往需要的矛盾；幻想与现实的矛盾。B.独生子女意志品质的不坚定。
（2）家庭原因：A.家长的过高期望造成职高生的心理压力；B.家长对职高生未能考上重点普高而流露失望情绪；C.破损家庭给学生带来的不良影响。
(3)学校原因：A.只注意教学质量，缺乏对学生心理健康的指导；B.老师只注重批评而忽视表扬。
3、处理意见：消极情绪的转化教育
（1）运用“合理情绪”调节法调节消极情绪
（2）培养职高生良好的意志品质
（3）积极诱导学生构建并完善自我调控的机制
（4）加强学生抗挫折能力的培养