为什么增加职工奖金的方案通不过教代会
时间：2011-01-06 21:10:17 来源：广东正规学历提升机构 作者：admin_wangxi&60度 联系管理：
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撰写人：王琼 | 工作单位：省商业学校 | 电话：81547399 | |
职业功能： | 适应对象 | ||
案例点（工作内容） | 奖金分配方案 | ||
案例名称（事件或问题） | 为什么增加职工奖金的方案通不过教代会 | ||
案例背景： 某校为了提高教职工的收入，体现奖勤罚懒、多劳多得，拟通过改革年终奖金分配制度，一揽子解决教职工普遍反映的扩招不扩收、多劳不多得的问题，以提高教职工的工作积极性。为此，校长办公议授权组成一个项目小组，对此项工作进行调研并提出解决方案。 项目小组经过多方听取群众意见，结合现有奖金制度，提出了一个方案，大体是：年终奖与个人的工作质量挂钩，个人全年的工作质量乘以一个系数等于应得奖金。（其中，老师工作的质要通过学生、教研主任和教务处三级评估得出）。实施该方案，个人奖金最低增幅都在50%以上。校长办公会议讨论该方案时，觉得详细可行，决定提交教代会讨论通过。 在教代会上，大部分教职工代表认为该方案难以操作，为了评出每个人工作的质的差别，付出的时间与精力与所增加奖金不成比例（且有引导教职工斤斤计较之负作用）。在多数代表的反对下，该方案未能付诸表决。 | |||
诊断结果： 一揽子的解决方案不切合实际，教职工的实际想法是：希望增加奖金，但不希望增加压力。 |
处理建议： 1、 奖金方案应该将质与量分开，以量为依据，按量计奖。 2、 工作的质通过另外的途径另奖，比如教学效果好的老师可以获得优秀教学奖，行政人员可以获得先进奖等。 |
案例点评： 为什么项目小组认为很公平很具体、校长室又拿得出钱增加奖金的方案，却不被教职工接受呢？原因有几点：一、项目小组在征求意见时，职工并没有细究该方案，只听到增加奖金就赞成，并未了解要拿到奖金还要花一番功夫，造成校长室认为职工普遍接受的错觉；二、每到年底，各项评比、全年终考核纷至踏来，又要加上一个评奖，教职工普遍觉得压力太大，情愿钱少一点压力少一点；三、教师愿意接受有几个优秀教师奖，却不接受将所有教师都评出一个ABCDEFG等次。 通过本案例，可以得出这样的结论：一、教师既不接受平均主义，也反对斤斤计较；二、制订政策时要多考虑大家的心理状态，在工作压力加大的情况下，要努力为教职工营造一个宽松和谐的工作环境；三、决策时要提出两至三个方案，以供选择，避免被动。 |