在小语第十一册积聚 运用四的口语交际中，恳求锻练学生当众演讲的才干，这是实施素质教育的一条有用处径。演讲与普通说话不同，交谈只是信息的小交流，而演讲是信息的大交流。由于当众演讲它面对的是众目睽睽，其影响要比普通交流大得多，因而演讲比说话的难度要大。

     可是，怎样才干使演讲的效果更为理想呢？

      一、理解演讲的意义

     在演讲之前，先要学生理解演讲的意义是多方面的，它不但可以提高演讲者的举动表达才干，而且经历演讲的内容既能教育听讲的人，更能在预备讲稿和讲演中教育演讲者自身。如小语十一册积聚 运用四的口语交际中，恳求学生从“我最敬仰的一种行为”和“我最看不惯的一种现象”中任选一题实行演讲，领学生完成了这项锻练后，不单培育了演讲才干，也培育了明辨是非的才干，从而教育了自身。唯有演讲者理解了演讲的意义，在演讲时才会有热情和自信。

      二、演讲要有针对性

     演讲内容的确定直接关系到演讲的效果。内容的确定要从理论动身，要思考听众的需求，搜集少许普遍关心的Issue(Issue(问题))，做到有的放矢。领学生以“我最敬仰的一种行为”为题演讲时，就恳求在内容上选择契合学生理论的，普遍关心的一种行为来实行演讲，如“拾金不昧”、“乐于助人”、“刻苦学习”等等，这样才干引发听众的共鸣。

      三、演讲要有热情

     念熟演讲稿是演讲的前提，但照本宣读，听众不成能被感染。“演讲”望文生义，不光讲还要演，听众不光听还要看。假设只照本宣读，听众看到的不过是一架发声的“机器”而已。而听众要看的是一个有感情、有热情的“活人”，唯有这样的演讲者才干去感染听众。因而，学生在演讲时，恳求他们在演讲的一起倾注上自身的感情，讲起来才不干巴巴，有真情实意。缺乏热情的演讲是没有魅力的。

      四、演讲的技巧

     当然，演讲也有技巧，掌握这些技巧可以使演讲效果更理想。首先，演讲讲究自然，演讲时所流露的感情，应与内容相吻合，唯有真情实意才干抓住听众，打动听众。演讲的节拍要较紧凑，不能慢条斯理。其次，扫尾要有吸引力，不说多余话，开门见山，开门见山，抓住听众的“心”。最后，用适当的姿势助演讲，由于丰富多样又适当的手势或姿态，不单能吸引听众的留意力，而且有声有色也会给听众留下深化的印象。