三期研修已经进行了一周，从各班的情况来看，有热火朝天，也有廖若晨星。这与网络环境的差异有关。这客观的因素我们不能做太理想的要求。我们更关注研修的实际效果。

纵观目前所发表的作业文章，虽然抄袭的现象大为改观，但那种为了完成任务而复制帖贴的不和谐行为依然存在。由此，不禁要问：这研修，我们追求什么？

为应付上级的行政任务？

还是为了完成一次程序性的学历记录？

还是……

我想，皆不是。

其实，在参与网络研修的过程中，有机会与来自各市县的甚至是全国各地的专家、同行们一起交流、切磋，大家从陌生到相识，在研修过程中建立一种研修友谊，对于丰富我们单调的教学生活无异是一次少有的机会。

当然，我们研修的主旨是让我们在研修的过程中增进见识、增强自身的业务能力。而要做到这一点，单是满足于快速浏览作业内容、进而复制修改、发表，我想，这就远离了我们研修的初衷。此次研修项目组为我们提供了丰富而新鲜的教学理论、案例，认真学习之，对于刷新自己的教学理念、开拓教学视野有着无法比拟的帮助。

当然，前提是要重视享受研修学习的过程！

阔别了多年的同学生活，在目下又得到重温。“独学而无友，则孤陋而寡闻也”，当我们投入于与同行们的相互探讨、互评、回应的研修生活中时，我们是否又意外收获了一种充实的课外生活？！